这么一想，肖俞宇这星期直接多挨了三顿揍。
肖国栋想明白这个问题后，到处想跟人科普红苗征文的陷阱，但不料他想到的事情，其他家长也都想到了。必须说只有养鸡的人，就必然知道鸡饲料的宝贵。哪怕暂时被人忽悠了说鸡饲料没用，养鸡还得多喂纯天然绿色食物，但只要小鸡的生长速度下来，养鸡的人自然心里就该有点逼数了。所以可想而知，高呼鸡饲料没用的人，绝大多数其实是不养鸡的。
肖国栋对林淼的及时道歉心怀感激，因为林淼让他直接免于被骗，让他的养鸡场免于遭受损失，怀着这种心情，他仔细地把林淼的最新文章，认认真真地仔细读了一遍。
读完之后，瞬间感觉自己的智商又上了一个档次。
林淼这篇文章写得简单通俗易懂，从古代科举说起，一直说到国外精英阶层垄断教育资源，所谓的素质教育，本质上要么就是统治阶级在垄断教育资源后对底层的谎言，统治阶级本身在不需要专业技能达到多高造诣前提下的个人自由，而底层人民，是没有选择自由的本钱的。
肖国栋把这篇文章看了又看，后几段还反复回味
“以中国目前的国情，开展素质教育的结果，必然是既无法让孩子提高素质，也无法让孩子接受到应受的教育。所有以为素质教育等同于在保持学习成绩的前提下，也让孩子在艺术、体育等领域方面同时取得成绩的想法，不但是错误的，也是幼稚的。
以为素质教育能提高素质的家长，混淆了素质和兴趣爱好概念，同样提倡素质教育的人，也是偷换了兴趣爱好的概念。而如果真让兴趣爱好成为学习的重要组成部分，那么这便直接背离了学习的初衷。
我们的中学教育，本质上是通识教育。通识教育的核心，并非是要培养孩子运用专业知识的能力，而是综合考验一个人的智力水平、学习的专注度、做事的毅力和恒信乃至面对重要场合的心理素质，学到的知识如果能永远记住固然好，但哪怕忘记，也绝不就是辜负了曾经所付出的努力和时间。因为一个人在社会上的谋生技巧，几乎从来不是源自课本，即便是大学所学的专业，也需要在工作中经过长久锻炼，才能最终变成一个人在社会上安身立命的工具。
那些说买菜用不着函数的人，显然是完全没搞懂今天中国教育的真正意义在哪里。
往小了说，应试教育的使命是让人具备生活常识，让人具备更好的融入社会的能力，更进一步，是让人拥有更完整的人格，以及更灵活科学的思考和解决具体问题的能力。但是唯独，不是教授一门具体的生存技能。往大了说，教育是国家和民族发展的根基。社会得以稳定运行，必须有一套科学运行的规则，而这套运行规则的，就是教育。
因此我们反过头来看中国古代的科举制度，它真的有我们今天批判得那么不堪吗
我看未必。
科举制度让中国社会在生产力并不高的时代环境下，平稳运行了数千年。所有为今天的人所诟病的八股文章，实际上不但起到了统一思想、安定社会的作用，而且还从国家的最底层，撑起了中国那台硕大的国家机器。并不讳言地说，所有对科举制度的批判，本质上是国人因近现代中国的失败而做出的一种情绪化表达，将中国的近现代失败归结于科举，显然是不合适的。因为科举的意义不在于带动生产力的发展，而在于维护社会的运行。在这一点上，科举制度，完完全全可谓功大于过，甚至有功无过。
最近有人批判地说，今天的应试教育，就是古代的科举。我认为这些人虽然批判得不对，但内容本身说得没错。今天的教育，确实就是古代的科举因为它不但最大可能地为底层老百姓了最公平的上升渠道，也最大可能地完成了常识教育，让尽可能多的人，有了在这个社会上生存的基本能力。更重要的是，今天的应试教育，也从最下方撑起了我们的社会运行体系，让十多亿人完成思想上的认同，让我们的国家得以平稳前进。
古人寒窗苦读圣贤书，不是真的要当书呆子。而是以当时的生产力和通讯条件，只能将考试内容固定在民间最常见的几本书里，若非如此，读得起书，就永远是富裕家庭。教育资源将一代一代地被垄断下去。科举的本质，是教育公平，而不是要传授技巧。
科举考试的技巧，需要考生通过自己的智慧去揣摩、去练习、去学会戴着镣铐跳舞。科举要考察的要点，则跟今天一样，是要综合考验一个人的智力水平、学习的专注度、做事的毅力和恒信，以及面对重要场合的心理素质。古代和现代，一脉相承。
所有希望能通过教育来实现人生高度跨越的人理当清楚一点身为一个普通家庭出身的人，我们没有外力可借，也没有那么多命运女神前来关顾，我们能比的，仅仅只是看谁更能咬得住牙，更能坐得住冷板凳，更能吃别人吃不了苦，更能受别人受不了的罪。如果接受不了，在这场公平竞争中落败，那显然是个人问题。把罪过归结到制度上，岂非可笑至于说影响国家选材的问题，敢问那些连普通人都竞争不过的人，科研究层面上的事，你真的好意思开这个口吗
还有说应试教育埋没数理化方面人才的我们必须明白，首先语文和英语考试并不存在太高的难度，那些被埋没的人，自己不愿意在这些科目上下苦功，却要国家对他们特殊照顾，那就是对更多人的不公平；其次这些所谓的人才，是否真的在自己擅长的领域有高人一等的天赋数学150分能考149分，语文150分却只考100分，这不叫偏科人才，充其量只能叫偏科，而对那些真正的偏科人才，国家也早已为他们准备的竞赛的路。
真正的金子，绝不会被黄沙埋没，所谓被埋没的人才，不过只是偶尔反射了一下太阳光芒的小颗粒，但本质上，那还是沙。所有害怕人才被埋没的人，你们过虑了。
高考恢复至今，中国的教育体制早已久经考验。我国的应试教育从实行过程和实行结果来看，显然是成功有效的。所以请所有正在学习道路上奋斗的同学和家长们睁大双眼，切勿被那些削弱你们的意志、扰乱你们的思想、扭曲你们的认知的胡言乱语所迷惑，更不能以个别极端个案为榜样，选择自我放弃和自甘堕落。教育从来就没有快乐和不快乐的分别，真正的教育，从来就是不快乐的
同时也请那些打着素质教育旗号抨击应试教育的人，如果你们不懂应试教育对普通百姓和国家民族的意义，请稍安勿躁，且看十年后中国的给这个世界交出的答卷；但如果你们心里明白，嘴上却仍不老实，甚至以素质教育之名，行教育资源垄断之实，那你们便是人民的敌人。
所有人民的敌人，其心可诛，罪不容恕”,,大家记得收藏网址或牢记网址,网址 ,免费最快更新无防盗无防盗报错章求书找书和书友聊书请加qq群647377658群号